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懸疑?純愛?是枝裕和新作,后勁真大

原標(biāo)題:懸疑?純愛?是枝裕和新作,后勁真大

時(shí)光撰稿人 克洛里

熱切贊美流行文化。

好消息,吊了觀眾大半年胃口的日影《怪物》,終于釋出。

導(dǎo)演是枝裕和與編劇坂元裕二(《東京愛情故事》《四重奏》)首次合作,就給戛納帶來了一點(diǎn)小震撼,坂元拿下主競賽單元最佳編劇,影片獲得長片酷兒棕櫚獎(jiǎng)。

《怪物》

女主演安藤櫻,影視兩開花的實(shí)力演員,曾在《小偷家族》中奉獻(xiàn)年度哭戲,去年初的日劇《重啟人生》又再次為她打開知名度。

巧的是,這回的《怪物》中,竟然有不少讓人聯(lián)想起“重啟人生”的call back:

配樂坂本龍一,在教授收到合作邀約時(shí),他的身體狀態(tài)就已經(jīng)不是很好,但還是抱著對影片的興趣,盡力創(chuàng)作了兩首樂曲,亦是他的遺作。

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總之,全是“不得不看”的理由,網(wǎng)絡(luò)討論度拉滿。

但在正文開始前,時(shí)光君需要為想看這部電影的觀眾做個(gè)劇透預(yù)警:

因?yàn)椋谝粺o所知的狀態(tài)下觀影,才是打開《怪物》的最佳方式。

走入鏡頭、劇本、視角共同創(chuàng)造的敘事迷宮,牽引出藏在我們心中的“怪物”。

誰是怪物?

“是枝裕和怎么開始拍懸疑片了?”,這大概是電影前半部分給人帶來的第一印象。

單親媽媽早織,獨(dú)自撫養(yǎng)著兒子麥野湊。

在早織看來,兒子的校園生活似乎危機(jī)四伏——

他的頭發(fā)被剪,杯子里出現(xiàn)異物,運(yùn)動(dòng)鞋也只剩下一只。

湊自身精神狀態(tài)也逐漸不穩(wěn)定,會(huì)大半夜跑出門去,突然從車上跳下來。

早織對此疑惑而心痛,湊卻說自己的腦子變成了“豬腦子”,并說這是保利老師對他說的話。

屏幕前的我們和早織一同斷定:毫無疑問,湊遭遇了校園暴力,甚至老師也參與其中。恨不得立馬沖到學(xué)校維權(quán)。

到了學(xué)校后,更是氣不打一處來。

校長召集了一些校方管理層及保利老師,與早織會(huì)面。

二話不說,他們直接在早織面前上演“鞠躬謝罪”的日式標(biāo)準(zhǔn)流程,保利老師還語焉不詳?shù)卣f這是場誤會(huì)。

當(dāng)然,早織對此表達(dá)了異議與不滿,校長卻如被輸入了指令的機(jī)器人,看得人毛骨悚然——

套著人皮的外套,卻只會(huì)重復(fù)著無機(jī)質(zhì)、無感情的統(tǒng)一官話,帶來滿滿的“恐怖谷效應(yīng)”,Chatgpt都比她更有人情味。

之后,事件重演,保利老師未被停職,湊遭遇的校園暴力似乎并未停止,忍無可忍的早織終于在麻木的校長面前爆發(fā):

“我是在跟人類對話嗎?”

自此,影片似乎是想通過這起校園暴力,控訴掌權(quán)者“權(quán)權(quán)相護(hù)”下的結(jié)構(gòu)性暴力,挖出隱藏在僵化教育系統(tǒng)下的“怪物”。

然而,話鋒一轉(zhuǎn),保利老師終于爆發(fā)出他作為“人”的一面,一字一句地說著:

“你的兒子,麥野湊霸凌星川依里?!?/p>

早織雖然喃喃著不相信,但心中卻也埋下了不安的種子,跑到星川依里家求證核實(shí)。

沒想到的是,星川卻再次證明了保利老師才是施暴者,終于,保利老師在重壓之下承認(rèn)了自己的行為,引咎辭職。

然而,事情并未好轉(zhuǎn),在一個(gè)暴風(fēng)雨的清晨,湊和星川,兩個(gè)孩子同時(shí)消失了。

正當(dāng)我們想要繼續(xù)跟隨早織的視角探尋真相時(shí),這一幕的故事戛然而止,轉(zhuǎn)為了羅生門的多重?cái)⑹陆Y(jié)構(gòu)。

純真的謎底

第二重視角由保利老師展開。

很快就能看出,他是個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。

晚上在路上遇到到學(xué)生,會(huì)提醒他們早點(diǎn)回家,一直擔(dān)心他們有沒有平安到家。

在他眼中,麥野湊才是那個(gè)謊話連篇的“怪物孩子”,早織媽媽則是一個(gè)由于單親而過度保護(hù)孩子的“怪物家長”,自己不幸因兩人失去了事業(yè)與所有人際關(guān)系。

麥野湊會(huì)情緒失控,在教室里亂摔東西,會(huì)把同學(xué)星川依里關(guān)到廁所里,或是與他斗毆。

更恐怖的是,據(jù)別的同學(xué)說,他還會(huì)虐殺小貓。

觀眾的心里又浮現(xiàn)出一個(gè)推測,這是一個(gè)“惡童”引起的故事,就像電影《狩獵》所說的,為的是揭露兒童心中那股天真的、毫無來由的邪惡。

媽媽與老師的視角下,鏡頭像是故意而為一般,不斷放大著我們心中不好的猜測。

比如早織去星川家時(shí),星川的幾個(gè)眼神特寫鏡頭讓空氣緊張地快要凝固,仿佛暗示著他也藏著許多不可告人的秘密。

所以,當(dāng)?shù)谌龑訑⑹滦煨煺归_時(shí),才會(huì)發(fā)現(xiàn)謎底竟與我們想象的截然相反。

就像是枝裕和所說:“當(dāng)人遇到一些無法理解的事情,并拒絕去理解的時(shí)候,怪物就誕生了。”——

原來,湊與星川并非霸凌的關(guān)系,反而是相當(dāng)親密的一對“朋友”。在星川的作文中,還將兩人的名字藏在了其中。

而正因?yàn)閮扇说挠H密,使得周遭的大人與孩子視兩人為“怪物”。

星川身材嬌小,性情溫柔,能認(rèn)得出每一種花的名字,喜歡刻板印象中“女孩子氣”的東西,因此被父親認(rèn)為是“豬腦子”,甚至被班上的男孩們霸凌。

湊一邊被星川吸引,生出青澀的好感,但一邊又害怕招來其他同學(xué)們的嘲弄,但他最怕自己也被星川感染成“豬腦子”,為此,他還剪掉了那縷被星川觸摸到的頭發(fā)。

為了逃離旁人的審判與偏見,兩人做出了一同“逃跑”的約定,突然消失。

跟隨兩個(gè)孩子的視角,前面所有的謎題都得到了收束。

坂元裕二沒有回應(yīng)大家的期待,按照懸疑片的套路,在結(jié)尾設(shè)置一個(gè)撐得起全片的大陰謀。

反而是一個(gè)純真的、如夢似幻的謎底,反襯出旁人的惡意與成見,仿佛連觀眾的先入為主也成為了惡意的一環(huán)。

有些時(shí)候,這種“惡意”并不顯著,但也會(huì)在無形中傷人——

比如,媽媽教育湊,要像普通人一樣結(jié)婚生子。

保利老師并非惡人,但也是個(gè)崇尚男孩子就要有陽剛氣的社會(huì)男性。

第三幕,是枝裕和調(diào)教小演員的能力得到極佳的呈現(xiàn),兩位小演員在這部銀幕長片首作中的表現(xiàn)也叫人心碎且動(dòng)容,很多表演都是即興而為。

秘密小天地里,湊與星川的每次互動(dòng)都纏繞著悲傷而純粹的愛意,仿佛將我們拉入一個(gè)烏托邦童話中。

只不過,童話并不存在,他們也注定要并肩逃亡,尋找“重生”的機(jī)會(huì),只想不再被視為怪物。

敘事電影

值得注意的是,為了達(dá)成“觀眾的反應(yīng)也是敘事一部分”的效果,編劇坂元裕二運(yùn)用了一些討巧的障眼法,圍繞著真相繞了些彎,細(xì)思后,并禁不起推敲。

比如貫穿全片、謎語人屬性拉滿的“豬腦子”,其實(shí)是指不被男子氣概認(rèn)可的邊緣人,好比星川的“女性化氣質(zhì)”,男孩之間的過分親密、懵懂的怦然心動(dòng)。

還有一些劇情細(xì)節(jié),甚至是枝裕和都說“我不明白為什么會(huì)發(fā)生這種情況”,雖然刪去了很多部分,不過他還是保留了一些“雖然不明白,但我認(rèn)為絕對必要”的場景。

比如第一幕中,早織出去買東西,湊正好要撿起掉在地上的橡皮,然后他保持著撿橡皮的動(dòng)作直到早織回到家。

另一幕則是校長在超市中,故意絆倒一個(gè)吵鬧的“熊孩子”。

前者加強(qiáng)了早織視角中對孩子的擔(dān)憂,后者令校長的人物形象有更多值得深究的地方,但卻多少顯得有些刻意,似乎在告訴觀眾:這里有點(diǎn)東西,快來做閱讀理解。

由此似乎也能看出,《怪物》是一部敘事先行的作品,編劇的存在感尤為強(qiáng)烈,所有人物也都在為了最后的謎底服務(wù)。

而是枝裕和之前自編自導(dǎo)的影片,總是把人物放在故事之前,紀(jì)錄片導(dǎo)演出身的他,覺得“有人在的地方才能讓故事轉(zhuǎn)動(dòng)起來,喜歡拍攝自然生活的片段?!?/p>

看得出來,他崇尚的是侯孝賢式的對日常生活真實(shí)性的追求,舍去戲劇沖突,讓觀眾沉浸到生活本身。

縱觀是枝裕和過往的作品,也都遵循著這一創(chuàng)作理念,即使是悲痛的哀鳴,也藏匿在不動(dòng)聲色中。

比如捧出14歲戛納影帝的《無人知曉》,亦是導(dǎo)演奠定自我風(fēng)格的重要作品,他往后的很多創(chuàng)作,都能在這部電影中找到影子。

影片改編自真實(shí)案件,講述四個(gè)被母親拋棄的孩子,如何艱難活下去的故事。

其中包含著尖銳的社會(huì)議題與悲劇性死亡,但導(dǎo)演卻選擇用舉重若輕的方式來講述故事,劇本中甚至沒有大聲的爭吵與憤恨的淚水。

悲傷的種種,很快就被夏季的蟬鳴所掩蓋,然而越是輕描淡寫,越是留下悠長的回響。

是枝總能在敘事中精準(zhǔn)捕捉到動(dòng)人的情感細(xì)節(jié),在《怪物》中當(dāng)然也有許多生活化、克制的處理,帶來動(dòng)人的觸感——

比如星川的鞋子被同學(xué)扔了后,湊把自己的一只鞋分給他,兩人蹦蹦跳跳、一路笑著鬧著回家,用孩子的無邪反襯霸凌的殘忍。

對比之下,回望《怪物》的三段式結(jié)構(gòu)與其中的邏輯,對于熟悉并喜愛是枝裕和的觀眾來說,《怪物》的設(shè)計(jì)感還是略重。

不過,《怪物》是是枝與坂元的第一次合作,風(fēng)格之間的磨合是必然的。

想起是枝裕和在韓國拍出了水土不服的《掮客》,還是期待著兩位日本大佬的再次合作吧。

?

-END-

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